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音节原来可以这样练!??语言能力提升小技巧_育儿频道_东方资讯
发布日期:2020-05-24 00:18   来源:未知   阅读:

孩子的语言学习,是一个循序渐进的过程,也是一个身体各方能力互相配合、协调发展的过程。孩子的脸部小肌肉群的力度、呼吸器官的控制力、大运动能力、听力、理解力、表达力等都会对语言产生直接而重要的影响。

在孩子有一定的发音能力后,家长可以和孩子进行针对发音的专门性练习,来增强孩子唇部肌肉的能力,帮助孩子发展清晰的语音,建立自信,为今后的语言能力发展打好基础。

在和家长们沟通过程中,大赛爸爸发现,很多家长对如何指导孩子进行基本音节练习,还是有些不知所措。今天大赛爸爸介绍3点关于音节练习的原则和方法,希望对大家有所帮助。

音节的发声练习,适合不同年龄段的孩子。不管是刚开始喃喃学语的孩子,还是发音不清晰的孩子,或者只是某些读音发音不到位,家长都可以在家和孩子一起进行音节的练习。坚持这样的练习,孩子的发音会有很大进步,相应的语言能力也会大幅度提升。

1.音节发声练习的原则:

音节发声练习要循序渐进,先从简单的音节开始,逐渐增加难度。可以先从简单的元音开始,如a、o、e、i、u等,然后再从其他容易的发音进行练习,如,双唇音B、p、m等,之后再练习较难的软腭音,如k、g等,齿音和舌齿音如t、d、n等。

练习完单个的音节,就可以进行组合练习了。有几种不同的组合方式,可以是将元音与辅音结合,如练习ba、pa、fa等,也可以将元音、辅音、元音结合,练习ama、opo、aya等,或者是辅音、元音、元音结合,如练习gao、mei、tuo等。

之后可以进行多音节的练习。如进行双音节练习bao bao、mo mo,进行四音节练习ba ba ma ma、kai kai xin xin等。在进行多音节练习的时候,家长可以选择简单、家长常说的内容,先从叠音节开始,再过渡到不同的音。

2.具体练习方法:

元音a、o、e、i、u等的练习。元音相对简单,在孩子不太善于发该类音的时候家长也可以辅助一些动作。例如,孩子不会发a音,这时候家长可以拿手请按孩子的下颚,协助孩子被动发音。练习发e音的时候,家长可以拿一个勺子放在孩子舌头上等。家长最好可以做示范,吸引孩子观察家长的口型。

双唇音B、p、m等的练习。双唇音的发音部位都是双唇,需要用到气流的控制,m还会用到鼻腔。跟孩子要避免说理论,发音位置什么的孩子也听不懂,还是以家长做示范为主。可以拿孩子的小手放在家长的唇边,让孩子感受家长发音时,气流的变化。

软腭音k、g等是比较难的发音练习,很多孩子4岁多还是难标准发出该类音。这时候可以借助身体的位置,促使口腔内软腭的提升等来帮助孩子被动发音。家长准备一张床或者一个有靠背的椅子,孩子可以仰卧,两腿向胸部弯曲,也可坐在椅子上,头后仰的姿势。这时候再练习k、g的发音,孩子会更容易发出该音,让孩子通过这样的方式体会发音,熟悉发音的感觉。

齿音和舌齿音t、d、n等的练习也可以利用身体位置来辅助。让孩子仰卧,四肢伸展,家长托起孩子的头部,略向前屈。头前屈能使孩子的下颌受到由下至上的压力,使下颌被动的上推。此时,孩子发t、d、n的音就更容易准确。

3.练习的注意事项

在练习的过程中家长要多示范,指导孩子观察家长的口形,引导孩子进行反复的模仿。家长的口型可以夸张些,吸引到孩子的注意。

在练习的后期,可以通过增加每秒钟的练习频率,起到增强孩子控制唇部肌肉的能力。

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